Bem vinda

Em Lisboa, o Bairro das Galinheiras será o espaço onde terão lugar palavras como integração, cidadania plena, partilha, inclusão, igualdade e equidade. NEAR é o projeto através do qual a AIDGLOBAL contribuirá para transformar uma realidade que, apesar de desfavorecida social e economicamente, é também culturalmente rica e caracterizada por uma identidade sui generis e inconfundível que marca as ruas, os muros e calçadas de um bairro diferente de qualquer outro . Aqui vivem imigrantes recém-chegados, maioritariamente dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), nomeadamente de São Tomé e Príncipe e Guiné-Bissau. Por meio das atividades que planejamos realizar, esperamos ajudá-los no processo de integração para que se encontrem neste lugar e o sintam como seu.

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MEDIA

CIDADANIA

Eu nostri Agentes Comunitários

Os Agentes Comunitários são cidadãos, membros de comunidades diaspóricas, que, através da formação dedicada às questões relacionadas com a migração e o asilo, tornaram-se verdadeiros agentes comunitários de integração dos recém-chegados.

Victoriana Teixeira

"Fico alegre por participar no Centro de Desenvolvimento Comunitário da Ameixoeira, onde desenvolvo artes manuais, aprendo muito."
Fernando Fonseca

"Este foi um ano intenso e agitado, mas eu olho para esta mudança para o Bairro das Galinheiras de forma positiva. Se a vida nos dá um limão, devemos fazer dele uma limonada.”
Hamilton Ramos

“Em Vila Cardoso, convivemos como fazíamos em São Tomé e Príncipe. Conversamos, dançamos, ouvimos música, falamos de política.”

“Em Portugal é muto difícil ter uma casa. Se eu não tiver determinados rendimentos eu não consigo comprar uma casa. Se o nosso país de origem fosse como Portugal em termos de saúde e educação, eu ficaria lá.”

“Para me sentir em casa em Portugal precisaria de ter um acesso facilitado à Educação”.
Sek Sar

“Sentir-me em casa é sentir-me integrado”.

“Pela minha condição de mobilidade, o processo de integração exigiu mais de mim porque sou pessoa imigrante e tenho dificuldades motoras. Eu costumo dizer que tive que me integrar duas vezes. Foi um desafio, mas eu gosto de desafios”.

“Uma casa significa identificação cultural”

“Sentir-se em casa é sentirmo-nos identificados com a nossa cultura”.

“Estamos na terra como viajantes.”
Ana Lopes

“Na Dona Naide come-se a melhor cachupa da zona".

“Sinto-me bem por estar em Portugal.”

“Não nos falta saúde. Temos o mínimo de condições para viver”.

“Sentir-me em casa é estar em segurança. Aqui eu saio sem medo”.

A comunidade é completa. Temos todos os serviços disponíveis. Seria bom termos acesso ao metro.”
Beymer Correia

“Sinto-me em casa em Portugal. Vim para cá por razões de saúde, mas agora sinto-me em casa. Sinto-me tranquilo. Temos acesso à Educação e, em termos políticos, Portugal transmite-me segurança.”

“Estarmos em casa é termos os nossos direitos e não sermos excluídos”.
Hiordanes Correia

“Um dos meus sítios favoritos é o Hospital das Forças Armadas. Eu vim para Portugal por junta médica, e foi neste hospital que foram feitos os tratamentos que salvaram a minha vida. Sem a nossa saúde, nós não somos nada.”
Djalili Folisseni

“O meu lugar secreto é uma árvore que fica ao lado da Mesquita, onde vou conversar com os meus amigos de Benim e do Togo.”

“O mais difícil é o apoio à habitação.”

“Santa Clara tem aspetos positivos, como o facto de ter uma Mesquita. Como sou Muçulmano, lá eu consigo experienciar o sentimento de estar em casa”.

Mapa da Zona 2 de Lisboa

Dentro deste mapa você encontrará locais de interesse e pontos de referência para os cidadãos recém-chegados.

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CRIANÇAS E MENINOS

Atividades e oficinas

O apoio a menores recém-chegados, em idade escolar obrigatória, concretizar-se-á através de workshops, laboratórios, passeios urbanos e eventos, que serão desenvolvidos em conformidade com as necessidades, previamente identificadas, dos alunos migrantes recém-chegados da Escola Maria da Luz de Deus Ramos.

O plano de atividades a realizar com as crianças foi desenvolvido numa linha de comunicação com a Professora Fátima Cunha, Coordenadora da Escola mencionada supramente, que contribuiu para a identificação de um conjunto de necessidades que atravessam o processo de integração das crianças na comunidade escolar e local. Esta articulação permitiu desenvolver ferramentas para a implementação de estratégias e instrumentos capazes de contribuir para a promoção da inclusão dos alunos.

As atividades previstas, no âmbito da intervenção junto das crianças desta Escola, serão desenvolvidas em torno dos seguintes eixos de intervenção:

Eixo 1 – “Common homes” – Consiste no desenvolvimento de atividades dinâmicas e artísticas entre as crianças imigrantes recém-chegadas e os alunos portugueses, através da apresentação dos alunos, dos seus países de origem e das suas tradições;

Eixo 2 – “Common places” – Atividades de passeios urbanos;

Eixo 3 – “Neighbourhood and Labs”, que trabalha as relações dos alunos com a escola, famílias e comunidade local.

ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Estudantes estrangeiros e estudantes do sexo feminino

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A orientação de estudantes universitários recém-chegados de países terceiros está a ser desenvolvida em colaboração com o Iscte – Instituto Universitário de Lisboa.

O plano de atividades foi criado numa linha de comunicação com a Professora Dra. Ana Raquel Matias, responsável pelo projeto “Trovoada de Ideias - Inclusão Linguístico-social dos Estudantes dos PALOP no Ensino Superior Português”, integrado no CIES-Iscte e com a Professora Dra. Cristina Santinho, responsável pelo projeto “Living in a Different Culture”, integrado no CRIA-Iscte. As professoras contribuíram para a identificação de um conjunto de necessidades que atravessam o processo de integração de estudantes de países terceiros. Esta articulação permitiu desenvolver ferramentas para a implementação de estratégias e instrumentos de promoção da inclusão destes estudantes.

Eixo 1 - Levantamento de necessidades de estudantes de países terceiros através de um inquérito;

Eixo 2 – Orientação ao nível da língua portuguesa funcional através da criação de mapa dentro e fora do campus universitário;

Eixo 3 – Capacitação na procura de emprego;

Eixo 4 – Elaboração de um manual de boas-vindas;

Eixo 5 – Eventos culturais.

O objetivo é contribuir para a inclusão destes alunos, em estreita articulação com a Universidade, e promover, em simultâneo, a valorização da cultura e a diversidade no tecido universitário, proporcionando um ambiente de envolvimento com a Instituição de Ensino Superior, os seus alunos e docentes bem como com a cidade de Lisboa.

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